Si bien es cierto sólo existe una cultura escolar, consideramos que ésta puede ser interpretada de diversas maneras dependiendo del lente con que se lea, siendo para la presente investigación “el observador” la herramienta fundamental que permita identificar la representación de cultura escolar que se registra a través de él; todo ello utilizando el método cualitativo y la técnica de análisis de contenido para direccionar el proceso investigativo, en donde sujetos maestros y estudiantes escriben acerca de su relación con el observador para pasar luego al análisis de la información, de la cual fue posible identificar una cultura escolar caótica, plástica y maleable vista desde dos esferas: una real y otra ideal.