La presente investigación se realizó por medio del método cuantitativo y de corte transversal, su objetivo es conocer la aportación de la didáctica instructiva de la materia de contabilidad a la calidad educativa universitaria de los estudiantes del Departamento de Contabilidad de la Universidad de Sonora, donde el universo de estudio fueron los estudiantes del Departamento de Contabilidad en la Universidad de Sonora. Para la recolección de los datos se utilizó un instrumento (cuestionario), el cual fue elaborado en la aplicación Google forms y enviado a los alumnos, de las que recibimos 126 encuestas las cuales son consideradas la muestra para la presente investigación. De los datos obtenidos se hizo un análisis descriptivo, donde los resultados nos demuestran que, la didáctica instructiva utilizada en la materia de contabilidad contiene una estructura de trabajo que es percibida por los alumnos como una didáctica que aporta a la calidad de la educación.