Esta investigación trata sobre la necesidad de fomentar el uso de la resolución de problemas en la enseñanza de la matemática dentro del ámbito educativo costarricense, principalmente a nivel secundario. Por ello en este capítulo se plantea la preocupación que existe tanto a nivel nacional como internacional, en cuanto a la efectiva incorporación de los conocimientos y competencias que la educación debe brindar al ser humano, ineludibles para el óptimo desempeño de una sociedad cada vez más globalizada. Se presenta una breve muestra de las debilidades propias del entorno educativo en Costa Rica, al igual que un recorrido por las propuestas que los últimos tres gobiernos han llevado a cabo en materia curricular.