El acceso, la permanencia y el egreso de la Educación Media Superior y Superior en América Latina y el Caribe son indicadores muy valiosos para los países de la Organización de Estados Americanos (OCDE), y la Organización de las Naciones Unidas (ONU). Se identificó también que en el nivel educativo básico existe rechazo de aspirantes por falta de cupo y además algunos estudiantes una vez que ingresan causan deserción por diferentes motivos por ejemplo el nivel socioeconómico en el que viven. El objetivo de este estudio es presentar la problemática en estos indicadores y, si son una oportunidad para mejorar y aceptar a más jóvenes en estos niveles educativos, así mismo, se propone un modelo educativo incluyente.