En todo gobierno la educación es una preocupación constante; sin embargo, a pesar de los diversos programas que puede optar un país para el crecimiento de la educación, los resultados dejan mucho que desear y en ello puede influir múltiples factores, como por ejemplo: la pobre adaptación de parte del alumnado al medio escolar, siendo ello un factor importante, ya que un alumno desinteresado y desmotivado difícilmente logra ajustes adecuados a las exigencias y desafíos educativos; así mismo, este ajuste escolar podría estar influenciado por el estrés o burnout escolar, incluso J. Lee, A. Puig, E. Lea y S. Lee, S. (2013) reportaron que los cambios de progresión académica, como pasar de primaria a secundaria aumenta el burnout escolar. Es por ello que la presente investigación pretende determinar la relación existente entre burnout y ajuste escolar en un grupo de estudiantes en secundaria de una institución educativa estatal de la ciudad de Lima. Por otro lado la identificación temprana de un ajuste escolar negativo; así como la presencia del burnout escolar en los alumnos, ayudaría a la prevención e intervención en los escolares.