Esta investigación recoge el problema de las incidencias en la docencia de la Arquitectura que suponen las transformaciones observadas en el lenguaje de los proyectos, con la aparición y generalización del uso de medios digitales en las diferentes etapas de estos, en la Escuela de Arquitectura de la Universidad del Bío.Bío. Las transformaciones son indagadas a través de un estudio comparativo de Proyectos de Título en tres períodos (antes del uso del computador como instrumento, su uso en etapa final o de representación y su uso desde las primeras ideas o de concepción). Análisis que además de ayudar a conocer el impacto que la aparición de las tecnologías digitales ha provocado en el proyecto de arquitectura en cuanto al lenguaje, ofrecerá información que puede ser útil para el actual proceso de reforma curricular de la Escuela. Por otro lado, estos datos son contrastados con lo que ocurre con Proyectos de título actuales, correspondientes al período 2008 con el fin de confirmar ciertas tendencias apreciadas en el análisis temporal-instrumental anterior.