El estudio de la cultura inclusiva y su contribución a la atención a la diversidad, a pesar de que ha sido una preocupación permanente en el campo educativo, aún se carece de estrategias para lograrlo. El presente trabajo de investigación tiene como objetivo potencial la cultura inclusiva en la comunidad educativa de la Escuela de Educación Básica “Dr. Carlos Julio Pérez Perasso”, mediante la propuesta de una estrategia metodológica que busca el enriquecimiento de la cultura inclusiva y atención a la diversidad en la institución. Se presentan los fundamentos teóricos que sustentan la investigación, así como las consideraciones acerca de la importancia del enriquecimiento de la cultura inclusiva en la comunidad educativa. La metodología utilizada para el diagnóstico de la investigación tuvo un enfoque cualitativo, exploratorio, descriptivo y explicativo, con la aplicación de entrevistas individuales y grupo focal a 24 participantes entre padres y docentes. Los resultados demostraron que es necesario la presencia de valores inclusivos, una mejor preparación de la comunidad educativa sobre la inclusión y atención a la diversidad, la preparación docente respecto a la planeación.