El objetivo de este documento es dar a conocer las inconsistencias existentes en los cursos que integran el trayecto formativo psicopedagógico del plan de estudios 2012 de la Licenciatura en Educación primaria de las escuelas Normales en México y que inciden de manera significativa en la formación inicial del docente de nivel primaria; las inconsistencias identificadas y que han sido plasmadas en este documento, fueron localizadas mediante una cuidadosa revisión de dichos cursos, articulando cada uno de los elementos que constituyen la estructura de los mismos, con el perfil de egreso y los enfoques curriculares que fundamentan el Plan de estudios 2012 de educación primaria.