Este trabajo tiene la finalidad de presentar una investigación que sirva de aporte para fortalecer la grafomotricidad y su incidencia en el aprestamiento lecto-escritor en los niños de 4 a 5 años de educación inicial II, estudio que se realizó en la unidad educativa Eloy Alfaro de la ciudad de Durán, durante el año escolar 2019-2020, en donde se comprobó que no se aplican ciertas actividades grafomotrices, lo que afecta de manera directa en las habilidades lectoescritor de los niños. La metodología utilizada en este trabajo es un conjunto de procedimientos lógicos, técnicos, operacionales que están inmersos en todo el proceso de la investigación, siendo esta de campo, descriptiva con apoyo de fuentes documentales. La metodología se sustentó en la investigación-acción participativa, con el objeto de ponerlos en práctica y sistematizarlos. Sin embargo, se evidenció que la mayor parte de los padres de familia no trabajan en casa con actividades que fortalezcan la grafomotricidad en los niños, considerándose una desventaja en el aprendizaje significativo.