Se propone una estrategia didáctica para la enseñanza - aprendizaje de los cultivos transgénicos dirigida a estudiantes de noveno grado de básica secundaria en una Institución Educativa de carácter pública. Como actividad inicial se exploraron los conocimientos previos de los estudiantes sobre ingeniería genética, cultivos transgénicos y plantas transgénicas. Para ello, se aplicó una prueba diagnóstica. Posteriormente, se diseñó una estrategia didáctica orientada por principios del aprendizaje significativo y el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico a través, del estudio y aplicación del módulo 3 dela publicación Bio-Aventura, evidenciando que la estrategia fue satisfactoria en el 80% de los estudiantes.