La matemática como ciencia general y sobre todo el estudio de geometría y medida como bloque educativo relevante, que permite al docente ejecutar clases que no sean únicamente de carácter teórico y que genere en los estudiantes aprendizajes mecánicos sino que a través del empleo de estrategias motivacionales, los docentes no sean simplemente transmisores de información, sino que se conviertan en impulsores de construcción de conocimientos significativos los cuales se enfocan en la realización de clases atractivas y motivadoras para los estudiantes, por tal motivo la presente investigación tiene como objetivo determinar cómo las estrategias motivacionales ayudan en el proceso de enseñanza del bloque de Geometría y medida en los estudiantes de Segundo de Bachillerato de la Unidad Educativa “Víctor Manuel Guzmán” periodo académico 2019-2020.