Hablar sobre la evaluación en el contexto educativo es una temática que preocupa a todos los investigadores en el campo social, las políticas internacionales orientadas a la educación ha repercutido en una serie de cambios, en todos los niveles y grados: desde estructuras institucionales, métodos pedagógicos y sobre todo modalidades de evaluación. El proyecto de mejoramiento cualitativo de las instituciones, de sus programas, de su trabajo docente se corresponde con una fiebre evaluatoria en todos los niveles del sistema educativo y actualmente son muy pocas las instancias que han escapado a los efectos de esta evaluación. En México la evaluación educativa ha ocupado un lugar central en las políticas públicas en el sector de la educación. Y con razón puesto que las dinámicas de transformación de los sistemas educativos los ha conducido a incorporar la tarea de “rendir cuentas” como un valor que incrementa su legitimidad social y la mejora de su calidad. Las tareas de evaluación y de acreditación académica ocupan un lugar preferente en las agendas de gestión universitarias y en las actividades cotidianas en las universidades en México, particularmente en las públicas.