El presente estudio de caso se centró en el análisis del profesorado con respecto al uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) como recurso didáctico, con una propuesta de intervención en Comunidad de Práctica (CoP) que aportó un espacio de reflexión para la mejora de la práctica docente con el uso de las TIC. Las evidencias obtenidas principalmente a través de videograbaciones de la práctica docente, son aspectos particulares del acto educativo, se realizó mediante un tipo de estudio cualitativo descriptivo, con un grupo de docentes que a través de trabajo colaborativo analizaron crítica y reflexivamente su práctica en un intercambio de experiencias, en búsqueda de soluciones a las problemáticas presentadas en su labor docente. El trabajo en CoP permitió el desarrollo de competencias en las docentes con el uso de las TIC, cambios significativos en la gestión escolar al concebir y desarrollar un nuevo modelo organizativo, centrado en compartir el conocimiento mediante la estrategia de profesionalización en Comunidades de Práctica.