Los actores e instituciones involucrados con la educación superior venezolana han coincidido en asumir la necesidad de adoptar nuevos enfoques de generación de capital humano basados en la creación de un perfil profesional estructurado en competencias generales, básicas y específicas, alineadas con los requerimientos de progreso de la sociedad, por lo cual diversas universidades nacionales han iniciado programas de cambio curricular inspiradas en el Proyecto Tuning América Latina. Una de las instituciones de Educación Superior que ha asumido este reto ha sido la Universidad del Zulia, tomándose de ella, como ejemplo, la Escuela de Sociología. Este libro muestra los resultados de la primera fase del proceso de evaluación del nuevo plan curricular de esta carrera, considerando la perspectiva de los docentes y el impacto preliminar de esa reforma sobre el rendimiento académico de los estudiantes. El análisis desarrollado y el detalle de la metodología utilizada puede ser útil para los interesados en comprender la complejidad de este tipo de procesos en el ámbito del curriculum universitario.