Esta investigación se desarrolló con la finalidad de estudiar el proceso educativo en lo que respecta específicamente al individuo en su etapa adulta, destacando las diferencias derivadas de las características y necesidades particulares del participante adulto y sobre la base de la andragogía como una disciplina que facilita el aprendizaje en éstas personas.Se efectuó una investigación sustentada en una postura epistemológica positivista, tipificada como correlacional, apoyada en un diseño no experimental transeccional correlacional, a través de la cual se indagó una muestra de 37 participantes de los Programas de Posgrado de la Universidad Nacional Experimental Rafael Maria Baralt (UNERMB) en la Sede Maracaibo, a quienes se les aplicó dos cuestionarios, Tales instrumentos fueron sometidos a un procedimiento de validación a través del juicio de cinco (05) expertos; de igual forma, se calculó la confiabilidad del mismo mediante la formula alfa cronbach resultando un coeficiente de confiabilidad de 0,86, para el primer instrumento y 0,64 para el segundo, es decir, altamente confiables.