La presentación de “La relación escuela - comunidad en la formación del profesorado” adquiere relevancia para pensar las prácticas y saberes que se despliegan en la formación docente argentina, especialmente aquella que desarrollamos en la universidad pública en los preliminares de un camino de conocimientos que inscribe al docente en el derrotero del acontecimiento educativo y las instituciones como centro de miradas y consideraciones. Es nuestro interés acercar al alumno de los campos epistémicos de la educación inicial y la educación primaria algunas herramientas para comenzar a pensar su realidad educativa; en el caso de la educación inicial aquellas relacionadas con el lugar de la formación en las infancias y cada una de sus características constitutivas, como por ejemplo la corporalidad, la alfabetización y el juego como motor de aprendizajes dialógicos. En relación con la educación primaria se sumergirá en la adquisición de la lengua, del cálculo, de las ciencias y las miradas ético sociales para comprender el mundo que rodea al niño.