Con el propósito de afianzar las estrategias que el estudiante debe tener para garantizar el aprendizaje en el área de la Geometría Posicional y Métrica, es imperante realzar las actividades que afiancen con herramientas didácticas la rotación de figuras planas. Para ello, se considerarán las teorías: Modelo de Razonamiento Geométrico de Van Hiele, Modelo de Hoffer y Teoría de las situaciones didácticas. La Investigación de campo, de diseño descriptivo no experimental y de enfoque cuantitativo se llevó a cabo en una muestra de veintidós estudiantes de segundo año de la U.E.N. Dr. José María Vargas a quienes se les aplicó una unidad didáctica estructurada en presentación, propósitos, competencias, actividades y evaluación. Como instrumento de recolección de datos se utilizó la observación directa y hoja de trabajo. Se concluye que las estrategias y herramientas didácticas utilizadas ayudan al docente en el proceso de la enseñanza de la geometría y permiten al estudiante tener comprensión de los conceptos geométricos y con ello, poder sistematizar procedimientos matemáticos y ejecutar procedimientos.