La propuesta de investigación se centró en el “Fortalecimiento de la lectura crítica en el contexto de las Redes Sociales, en los grados décimo y undécimo de la Institución Educativa Santo Domingo”; de diseño metodológico cualitativo e investigación acción participación. Se inició con la aplicación de una prueba diagnóstica para reconocer la realidad de los grupos focalizados desde sus necesidades de aprendizaje, relacionadas con las competencias de lectura crítica, en una muestra no probabilística de 40 estudiantes de grado 10°y 11°, diagnóstico que permitió pensar en las temáticas de pertinencia para el diseño e implementación de la estrategia pedagógica; en la cual se evidenció un impacto significativo y además, se reconoció como las tecnologías digitales se convierten en herramientas dinamizadoras en el contexto educativo.