La presente investigación aborda el estudio histórico – lógico y la sistematización realizada a la formación de especialista en MGI y su evaluación, identificando a la teoría de la Educación Avanzada como uno de sus fundamentos en las ciencias pedagógicas. Permite la caracterización de la evaluación de los procesos formativos por parte de los residentes en MGI del municipio Boyeros e identificar problemas en su desempeño. El autor ofrece un modelo de evaluación de los procesos formativos de los residentes en Medicina General Integral aplicable por los propios residentes, compuesto por seis componentes, lo que permite de forma dinámica la valoración de su desempeño en el municipio Boyeros. La valoración de los instrumentos aplicados a la evaluación de los procesos formativos de los residentes en Medicina General Integral, además de la consulta a expertos, el pre-experimento y el test de satisfacción constataron la viabilidad del modelo de evaluación propuesto.