Ante la carencia de investigaciones de docentes del nivel de básica y media del sistema educativo colombiano, este ejercicio pretende incentivar esa actividad intelectual dando cuenta de su estructura de investigación y el desarrollo de la misma. En él se hace un repaso de diversos estudios y aportes hechos sobre infraestructuras y dotaciones escolares, así como sobre percepciones de la “escuela” y la educación formal, para luego definir una base teórica y una estructura metodológica propia para un diagnóstico de las edificaciones y mobiliario escolar, y el análisis de las representaciones que las comunidades educativas construyen en torno a esos equipamientos. A partir de los referentes teórico-conceptuales y las percepciones de algunos actores de esas comunidades se indica el estado de ocho instituciones educativas del Tolima, como también factores objetivos y subjetivos que afloran en las representaciones mentales que se tienen sobre ellas, en especial, sobre su influencia en la gestión académica.