El presente trabajo, realizado con la metodología de investigación acción participante, tiene como objetivo la creación de comunidades de aprendizaje entre directores escolares, en el marco del Consejo Técnico Consultivo, quienes al compartir problemáticas comunes pueden crear soluciones a las mismas. El programa de intervención, diseñado a partir del diagnóstico de la realidad, permitió a los directivos identificar sus áreas de oportunidad y trabajar en ellas. Otro aspecto relevante fue escuchar las voces de los participantes, crear empatías, trabajar de manera conjunta. El análisis de los datos recupera en su marco teórico a autores como Bourdieu, Foucault, Goleman, y el enfoque basado en competencias desde la mirada de la UNESCO y Laura Frade, así como el socio cultural constructivismo de Vygotsky. Comparto con usted los hallazgos, esperando sean de utilidad para futuras investigaciones, con la humildad de quien solo pretende crear puentes de aprendizaje en comunidad.