El pensamiento lógico matemático es bien considerada como la capacidad que posee el individuo para desarrollar procesos como contar, razonar y reflexionar sobre cualquier situación de su interés. Su desarrollo implica que tanto padres como maestros se conviertan en seres creativos para diseñar y aplicar estrategias didácticas desde el seno materno y desde otros escenarios sociales donde se desenvuelva el niño. Desde este enfoque, en los contextos escolares recae un compromiso indelegable para propiciar significativas experiencias y estrategias en pro del desarrollo de habilidades lógico matemáticas, esto exige a su vez la garantía de ciertos aspectos relacionados a la efectividad de la práctica docente en el diseño de estrategias pertinentes para potenciar este aprendizaje. Con este libro nos proponemos desde el enfoque de la investigación acción participativa, develar cuáles son los principales retos y oportunidades que emergen en la praxis pedagógica del nivel de Educación Inicial en relación al desarrollo del pensamiento lógico matemático.