A consecuencia de esta falta de análisis, se ha evidenciado la falta de claridad en los momentos de diferenciar: ¿Qué es investigación formativa? y ¿Qué es investigación científica?, si bien es cierto que las dos investigaciones son parte del conocimiento, es claro que cada una de ellas cumple sus funciones en cada nivel de la construcción del aprendizaje, por lo tanto, la falta de lineamientos teóricos dificulta el proceso de la investigación formativa en los estudiantes universitarios. Como objetivo general, analizar los lineamientos teóricos de la investigación formativa para garantizar el conocimiento exploratorio de los estudiantes y la metodología didáctica del docente universitario y como objetivos específicos, fundamentar los lineamientos teóricos que garantizan la investigación formativa, describir que el conocimiento exploratorio garantiza el proceso de investigación formativa de los estudiantes universitarios, explicar que la metodología didáctica del docente universitario da paso a la investigación formativa de los estudiantes.