El texto resultado de una investigación doctoral, llevada a cabo durante cuatro años, cuya finalidad residió en el perfeccionamiento del proceso de la enseñanza aprendizaje de la Historia de Cuba en el quinto y sexto grado de la Educación Primaria. Está estructurado en dos capítulos, el primero, que aborda los fundamentos teóricos del contenido historia de la niñez y, el segundo, que argumenta la concepción didáctica, la metodología para su tratamiento y cuenta, además, con algunos ejemplos de actividades para que los docentes comprendan mejor cómo instrumentar este nuevo contenido histórico. Su propósito esencial radica en que los docentes logren, a través de las clases de Historia de Cuba, que los escolares primarios integren sus vivencias y experiencias con la historia personal, familiar y comunitaria, de los miembros de su familia, comunidad y de las personalidades históricas que estudian, lo que favorece la formación de su pensamiento histórico, su comprensión acerca de la utilidad personal y social de los contenidos que aprenden, su capacidad para actuar en el contexto social en el que viven, así como la formación integral de su personalidad.