A lo largo de los años hemos observado en la materia de Química Inorgánica, perteneciente al curso de Ingeniería Química de la Universidade Federal do Rio de Janeiro, en Brasil, el desinterés de los estudiantes, la poca autonomía para estudiar y como consecuencia un bajo rendimiento. Buscando contribuir a la solución de los problemas citados propusimos la introducción de nuevas competencias utilizando las TIC - Tecnología de la Información y Comunicación - en el currículo en el área de Ingeniería Química. Elegimos para el trabajo una metodología b-learning, con el uso de un entorno virtual de aprendizaje que fomente la participación colaborativa y el auto aprendizaje. Este trabajo presenta los resultados obtenidos con mencionada experiencia.