Esta obra presenta un sustento teórico de las redes de problemas de investigación, así como de las funciones y competencias tutoriales de los docentes universitarios y su importancia dentro de las redes de problemas, ya que estos son vitales para acompañar a los estudiantes en el desarrollo de los trabajos de investigación y tesis de grado. Igualmente se presenta un caso de estudio que permitió proponer una red de problemas en la carrera de Ingeniería Industrial en la Universidad Nacional Experimental de Guayana, en Venezuela, explicando de manera detallada el método utilizado y los resultados obtenidos en la investigación.