El presente libro presenta una investigación que se basa en el uso de la estrategia didáctica del error matemático y su aplicación a problemas geométricos en el contexto tecnológico del mundo inmersivo de Second Life. En ella se muestra una nueva forma de aprender y enseñar matemáticas estableciendo un contexto sociocultural que transformó las desigualdades creadas por el currículum oculto en el área de las Matemáticas, convirtiéndolo en un espacio donde los alumnos se sintieron motivados, desarrollaron un sentido de pertenencia y fueron capaces de aprender, volviéndose así autoeficientes y autoeficaces. Por último, se generó una propuesta tecnológica favorecedora para la comprensión entre los estudiantes, que incluyó Second Life y la interacción con diversas herramientas web, abriéndose de esta forma el acceso hacia las matemáticas y rompiendo con los estereotipos sociales tradicionales aplicados a su aprendizaje.