El presente estudio cualitativo es un análisis exploratorio desde la perspectiva de la Teoría Fundamentada. Tuvo como objetivo determinar la utilidad de la Robótica Educativa (RE), descubrir sus potencialidades y conocer las dinámicas que se generan al interior del aula cuando se trabaja en esta disciplina. Es por ello, que la investigación que se desarrolla es sobre este campo de proyectos multidisciplinarios de la robótica educativa que a través del hacer, de la experiencia directa, que tratando con robots y construyendo robots se logra obtener una apropiación de los conocimientos más efectiva y significativa, llevarlo a la práctica e ir construyendo el conocimiento en un entorno adecuado, así como el conocer cómo se implican las teorías pedagógicas y cognitivas en la práctica del aprendizaje del estudiante.