Propone acciones metodológicas para la preparación de los profesores a tiempo parciales que imparten la asignatura ¨Matemática y su Enseñanza en la Escuela Primaria¨, en el 3. año de la carrera. La propuesta se ejecutó a través de diferentes formas de trabajo metodológico. Para su concepción se partió de un estudio diagnóstico del estado de la muestra en la dirección del proceso de enseñanza aprendizaje. A partir de esto se diseñaron y pusieron en práctica acciones de trabajo metodológico a desarrollar de modo que en su desempeño profesional contribuyan al desarrollo de un aprendizaje activo, reflexivo y desarrollador en los maestros en formación. Al validar la propuesta se pudo comprobar que poseen conocimientos teóricos y metodológicos de los contenidos del programa, de los momentos de la clase encuentro, así como de los aspectos que comprende el expediente de la asignatura.