La formación inicial del profesor de la Educación Técnica y Profesional (ETP), debe estar en correspondencia con la integración del conocimiento científico, el acelerado desarrollo de la ciencia y la tecnología y las exigencias en la formación de las nuevas generaciones. Esta investigación asume como problema científico: “¿Cómo contribuir al enfoque tecnológico humanista en la formación inicial del profesor para la ETP?”. La metodología utilizada constituye una integración de métodos teóricos y empíricos, lo que permitió la elaboración de la propuesta. Se trabajan y sustentan los antecedentes teóricos y metodológicos del proceso de formación inicial del profesor para la ETP. Se analiza el papel del desarrollo sociopolítico y la formación de valores, así como el papel del desarrollo científico tecnológico, considerando el proceso pedagógico como fuente y vía fundamental de la formación inicial; y se determinan las características del enfoque tecnológico humanista en la formación de este profesor. El fundamento teórico y las relaciones sistemáticas que se establecen entre los componentes del modelo que se propone, constituyen el principal aporte teórico y novedad de la investigación.