La siguiente investigación demuestra la relación existente entre las prácticas lúdicas y los procesos de identificación cultural, observados a través del recorrido de diferentes escenarios lúdicos en jóvenes de ascendencia mapuche. Los lugares elegidos comprenden diferentes espacios delimitados a los fines de este trabajo, circunscriptos en poblados del noroeste de la provincia de Chubut, Patagonia Argentina, dentro de los cuales se encuentran dos escuelas rurales, en una zona geográfica ubicada en la estepa patagónica, próximas al paralelo 42º. En estos contextos, los procesos históricos, económicos y sociopolíticos (aunque también características geográficas y climáticas), permite que los jóvenes lleven a cabo diferentes juegos, principal fuente de observación, aunque no la única, puesto que éstas prácticas se dan en el marco de relaciones sociales complejas, tanto en el marco institucional escolar como en la cotidianidad social extraescolar. Es así que los niños y jóvenes llevan adelante prácticas lúdicas en las que aparecen continuidades y divergencias vinculadas a las “tradiciones” mostrando el carácter relacional e histórico sobre los que se edifican los procesos culturales.