Este trabajo parte de la idea de que las imágenes son estrategias de investigación que nos posibilitan mirar más allá de las palabras. La realidad en la que vivimos y cada uno de sus acontecimientos entra por los ojos y esta es la forma de comunicarnos con el mundo, ¿por qué entonces debemos seguir menospreciando nuestro lenguaje visual en investigaciones educativas? Esta investigación se propuso como objetivo realizar un recorrido visual por la educación primaria andaluza para analizar si la introducción de las TIC había producido un impacto visible a través de registros icónicos. Intentamos hacer un retrato de la educación primaria a través de un estudio de casos múltiple, en este caso centros TIC, mediante la recogida de fotografías de los mismos, y centrándonos en tres dimensiones: infraestructuras, personas y procesos. Como conclusiones principales podemos destacar que aunque conviven tradición e innovación en el mismo espacio, las imágenes presentan un escenario en el que que lo tradicional poco a poco va convirtiéndose en un recurso dejando espacio a una metodología basada en el uso de las TIC, más conseguida en unos centros que en otros.