El título de este libro, aborda muchas aristas que finalmente confluyen en un punto esencial: acercar a los estudiantes a la lectura, no solo de textos literarios, ensayos, reseñas, entre otros, sino a partir del trazo y reconocimiento de su propia voz, valiéndose de la deconstrucción de ideas preconcebidas, para luego sumergirlos en el océano de las preguntas, los interrogantes, los significados y las respuestas. La fusión de elementos ya existentes de la pedagogía tradicional, con un compendio de métodos deductivos, inductivos, analógicos y cognitivos, sumados a diversas técnicas como la argumentación, el diálogo, la discusión, el estudio de casos; entre otros, ofrecen como panorama, el fortalecimiento de los niveles de la lectura inferencial y critica, mediante didácticas disruptivas y el social learning, en un escenario de diálogo de saberes y cooperación desde el aprendizaje significativo.