Los contenidos fueron mediados con el objetivo de lograr la enseñanza-aprendizaje de las ciencias sociales desde una visión de integridad y totalidad para la interpretación y comprensión de las comunidades a partir de su realidad histórica y geográfica. Se aplicó la metodología cualitativa en la modalidad de la investigación-acción participativa para la transformación; al mismo tiempo se utilizaron técnicas de diversas ciencias como de la educación, antropología, historia, geografía, biología, entre otras. El logro de los propósitos se alcanzó gracias a la participación de un equipo interdisciplinario, orientado por la concepción de la organización colaborativa para el aprendizaje. Los resultados evidencian el alcance e importancia de historiar las comunidades como estrategia didáctica en la mediación de procesos de aprendizaje en el aula y con la comunidad, y como estrategia para articular la docencia, investigación, extensión y producción universitaria con las demandas y necesidades colectivas de las entidades educativas y civiles.