En el presente libro se plantea la interdisciplinariedad como eje organizador del currículo, para la Maestría en Educación Mención Enseñanza de la Física de la Universidad de Oriente, que contribuya con una formación pertinente y relevante de docentes–investigadores; dicha propuesta se espera que contribuya con el proceso de transformación y actualización que requieren las distintas menciones de la Maestría. En este sentido, se siguió un diseño de investigación que consideró el enfoque cualitativo-cuantitativo, lo que permitió, por un lado, la conformación de dos mesas de trabajo como estrategia para recabar y sistematizar la información que conllevó al desarrollo de la investigación y, por otro, diseñar y aplicar un cuestionario para determinar la pertinencia de la misma mediante un análisis estadístico. Para lograr lo anterior, se contó con la participación de seis informantes clave. Con base en los resultados obtenidos, se pudo construir la propuesta, basada en la interdisciplinariedad, que de manera flexible, dinámica y significativa pueda guiar el proceso de formación de los participantes para abordar y transformar la realidad socio-educativa.