El sistema educacional chileno vive una de las mayores crisis de su historia, entre otros, se cuestiona calidad e igualdad. Los Programas de Estudio, no consideran las lenguas de las minorías, aunque el Ministerio de Educación impulsa un Programa Intercultural Bilingüe, pero aun así, los niños pehuenches, asisten a la escuela y deben dejar de hablar su lengua y estudiar contenidos inadecuados, sin pertinencia, tanto para su realidad, como para la conservación del patrimonio lingüístico. Existe una concepción generalizada, que los considera incultos. De manera que el chedungun no cuenta con reconocimiento formal en las Bases Curriculares Chilenas, ni tampoco en los Programas Interculturales, dificultando el aprendizaje y la enseñanza de los niños y jóvenes pehuenches.