La presente investigación tiene como objetivo central mejorar la convivencia escolar disminuyendo el comportamiento agresivo de los estudiantes que se plantea para mejorar el comportamiento agresivo y fortalecer el proceso enseñanza aprendizaje en los estudiantes de primero de primaria, con fundamento en la práctica lúdica pedagógica que permite incentivar el aprendizaje, aquí la lúdica desarrolla papel primordial en el proceso de formación. Mediante la observación educativa, permitió la sensibilización para aceptar la importancia de nuevas prácticas pedagógicas. En la propuesta se pudo analizar, cómo la lúdica como estrategia pedagógica mejora el comportamiento agresivo de los estudiantes. El método para el desarrollo del estudio es cualitativo con un tipo de investigación acción y la muestra está conformada por 25 estudiantes del grado primero. Desde los fundamentos metodológicos se diseñó una entrevista estructurada dirigida a estudiantes y padres de familia, las cuales indagan el comportamiento en la escuela antes de la pandemia y como sería después del retorno a clase.