Este libro recoge un trabajo de investigación preocupado por la consolidación de los valores democráticos en el proceso educativo. La investigación tuvo por objetivo identificar y establecer criterios para la elaboración de un currículum para la educación en valores en centros de enseñanza secundaria Para ello se utilizó una metodología participativa que involucró a todos los docentes de un centro educativo, a través de la aplicación del enfoque de marco lógico (EML). Como principales resultados se pueden destacar -entre otros- la importancia de inclusión de la Educación en Valores en el proceso de formación integral de los estudiantes; la tematización de los conflictos de convivencia y la naturaleza de los mismos así como la identificación de un conjunto de criterios básicos para el establecimiento de un Curriculum de Educación en Valores Democrático.