La presente investigación evalúa la eficacia de un programa de intervención en habilidades sociales, en asertividad y competencia social. La muestra se compuso de niños y niñas que cursan séptimo y octavo básico, pertenecientes a un establecimiento educacional ubicado en la comuna de Estación Central, en la región Metropolitana de Chile, los cuales, fueron seleccionados mediante un muestreo no probabilístico y una muestra por disposición. El tipo de estudio es explicativo, con una metodología cuantitativa y un diseño cuasi-experimental con la comparación de dos grupos pre y post. Los resultados que arrojan las pruebas pre y post del programa de intervención en habilidades sociales, muestran que hay una diferencia significativa en las variables de habilidades conversacionales, las habilidades para relacionarse con adultos, habilidades para solucionar problemas, habilidades relacionadas con emociones y sentimientos y asertividad, al finalizar el programa, quedando el grupo curso de octavo básico con mejores habilidades sociales que el curso de séptimo básico.