En este caso, entendemos la sistematización como la interpretación crítica de una o varias experiencias, que a partir de su reconstrucción y ordenamiento, descubre o explícita la lógica del proceso vivido, los factores que han intervenido en dicho proceso, cómo se han relacionado entre sí, y por qué se han hecho de ese modo. Da cuenta del proceso se intervención, de manera reflexiva y descriptiva, sin excederse en contenidos. En este informe se describen las acciones, actividades o prácticas institucionales de los actores educativos cuando se desarrollan tareas de diseño, ajuste o revisión curricular. El trabajo iniciado contribuye a fomentar la organización de una corriente de pensamiento entre la comunidad científica acerca del estudio, la práctica y la investigación en el campo curricular y a sugerir cambios en las políticas regionales o institucionales relacionadas con la formación de los ciudadanos en procura de mejorar la pertinencia y la calidad del currículo.