Centrado en el estudiante, el currículo para el aprendizaje y la enseñanza del idioma inglés con enfoque de derechos humanos en contexto ecuatoriano permite la construcción del conocimiento con la ayuda de procesos cognitivos relacionados a las competencias comunicativas necesarias al manejo adecuado del idioma. El acompañamiento del docente se enfoca en el respeto del individuo y de sus propios procesos cognitivos basando la adquisición de la lengua no sobre el estudio de la lengua pero sobre su uso en situaciones de comunicación significantes por el estudiante de las instituciones de estudios superiores. El diseño presentado debe ser considerado como una guía posible del procesos de enseñanza adaptable a las realidades del contexto de aprendizaje de los interesados. Este trabajo fue aplicado y evaluado en los años 2010, 2011 y 2012.