Esta propuesta tiene como meta desarrollar en los futuros ingenieros las habilidades de trabajo en equipo que el mercado indica como falencia, de liderazgo frente a los otros profesionales, de activa participación con una comunicación asertiva. Asimismo, se traza la tarea de formar profesionales reflexivos ante el contexto peruano de pasividad ante la coyuntura, críticos para la solución de los problemas de nuestra sociedad y creativos en la búsqueda de nuevas propuestas y el desarrollo del país. El objetivo central del trabajo fue demostrar cómo la aplicación del programa de estrategias de aprendizaje cooperativo mejora el desarrollo de los estilos de aprendizaje reflexivo-crítico y creativo en los estudiantes del primer ciclo de Ingeniería Civil de la Universidad Nacional de Ingeniería, Perú. Se utilizó el diseño experimental, en la modalidad cuasiexperimental, pretest y postest, con grupos intactos (grupo experimental y grupo de control de 27 estudiantes cada uno). Los resultados confirman que los grupos al inicio son similares y finalizado la propuesta se marca la diferencia significativa. En el plano descriptivo, el perfil de los estudiantes llegó a la tarea prevista.