La Didáctica de la Educación Física es una disciplina relativamente nueva, que posee un innegable carácter científico, acompañado de un inmenso cuerpo de conocimientos los cuales se encuentran y se desarrollan, en un considerable porcentaje dentro del currículo de las diferentes etapas educativas. Sin embargo, existe una disyuntiva que, es por supuesto, más importante dilucidar y se refiere a la forma en que se han desarrollado esos conocimientos, es decir, cómo, dónde y a partir de qué se genera el nuevo conocimiento que hace avanzar a la Didáctica de la Educación Física. Esta nos remite a indagar en la perspectiva dinámica de su génesis, de sus teorías y sus componentes prácticos, lo cual supone adentrarse en la fundamentación de su trama epistemológica como disciplina. Aquí se centran los propósitos de este texto, en la necesidad insoslayable de buscar nuestra identidad disciplinar.