El presente libro es el resultado de una investigación en el cual se diseñó e implementó estrategias didácticas para la enseñanza del tema de series a nivel universitario en formato bimodal en una universidad pública de Costa Rica. En la obra, se presenta una comparación estadística que muestra que los resultados de los rendimientos obtenidos por lo estudiantes mediante el paquete instruccional desarrollado para la investigación, son tan buenos como los resultados de estudiantes en grupo con una modalidad presencial tradicional.