El docente universitario del siglo XXI ha de ser consciente de su papel como formador, y ser consecuente con las prácticas que desarrolla con sus alumnos. Lo anterior, pone de manifiesta la necesidad de desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes en el docente universitario, lo cual expone la prioridad de crear un programa de formación docente para un modelo de aprender a aprender. Este trabajo es un diagnóstico de formación docente en un modelo de aprender a aprender dentro de la División de Ciencias Administrativas, Sociales y Agropecuarias, de la Universidad de Sonora, Unidad Norte donde se presenta un análisis de los conocimientos, habilidades y actitudes de los profesores de adscritos en la unidad Santa Ana y Nogales, Sonora con el objetivo de diseñar un perfil de necesidades de formación docente que contribuya al desarrollo de los académicos encaminado a la implementación de un modelo aprender a aprender.