El presente estudio de carácter descriptivo tiene como objetivo determinar si el uso de las conjunciones como mecanismos de cohesión gramatical presentes en los textos expositivos producidos por estudiantes de inglés de la UNEFM son adecuadas. En la investigación se analizó un corpus constituido por 15 textos expositivos producidos por igual número de estudiantes cursantes de la Unidad Curricular Análisis del discurso. Para la recolección de la información se diseñó una matriz o lista de frecuencia que posteriormente fue analizada. Los resultados obtenidos demostraron que la utilización predominante de las conjunciones fueron, la conjunción aditiva “and”, la conjunción causal “because”, la conjunción adversativa “so” y la conjunción temporal “when”. Se recomienda la enseñanza de la escritura desde su función social, permitiendo así la transferencia y generalización de las habilidades para redactar, así como la realización de investigaciones similares referidas a los textos expositivos orales, y estudios de proyectos factibles que contribuyan a mejorar los resultados obtenidos.