La tecnología de realidad aumentada se ha introducido en los últimos años en múltiples sectores de la sociedad, incluyendo la educación. El empleo de la realidad aumentada en los centros educativos es un tema de gran importancia y que requiere de un especial interés por parte de los investigadores. Los resultados de la investigación que se presenta han demostrado que existen dos principales tendencias metodológicas en la enseñanza de las ciencias mediante la realidad aumentada, que son la instrucción a través de los libros aumentados y la enseñanza por descubrimiento, estrechamente relacionada con el aprendizaje fuera de las aulas. Asimismo, es importante destacar que las aplicaciones de realidad aumentada utilizadas en estas actividades deben tener en consideración una serie de dimensiones pedagógicas para lograr una mejora de los resultados académicos, como pueden ser la retroalimentación, autoevaluación o personalización de la experiencia de aprendizaje.